初二（1）班：戢云倩——指导老师：朱建平

   余秋雨在《文化苦旅》中描写敦煌莫高窟壁画时曾这样形容宋朝的壁画：“终于有点灰暗了，舞蹈者仰首看到了变化了的天色，舞姿也开始变得拘谨。仍然不乏雅丽，仍然时见妙笔，但欢快的整体气氛，已难于寻找。”
  其实，灰暗的又何止是画？握笔的人和笔下的字同样无法轻松潇洒。李清照（号易安居士）就是生活在这个朝代，寂寞地走过两宋之交。
  在我心中，易安一定是个绝世的美女，或许正是那清丽的气质和洋溢的才气让她显得那样充满魅力，让人神往。
  易安很早就已经显示出过人的智慧，正值青春年华的她，遇上了幸福的爱情，秀美的自然风光和多情的离别相思，一切是那样美好而自然。
  曾莽莽撞撞闯入藕花深处，用力划船激起满滩鸥鹭齐飞。很久很久之后，隔着坎坷的辛苦路向回望去，依稀还可看见花朵般明媚的笑颜，听见银铃般动人的笑声。
呵！多像儿时的我，仿佛时间一抓一大把，怎么浪费也还有富裕。悠悠闲闲地上学、放学，步伐慵懒得像在散步，永远是一副“少年不识愁滋味”的天真烂漫。
  只是，她所生活的宋朝肯定不似现在这和谐安定的时代，文化上灿烂的光亮，始终填补不上国家的动荡，只得孱弱地与强大的少数民族政权并立，随时面临覆灭。
  北宋亡后的第四年，命运让本来就忙于避乱的易安失去了丈夫，她从此流落江南。
  人总是要学着长大，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，终究还是“花自飘零水自流”，丧乱、家破、夫亡……命运给予易安的是成长的痛苦和磨难，她在其中慢慢改变，爱情或许是她所向往的，但这不是她全部的追求，她逐渐蜕变成一个拿着笔战斗的战士。南宋的局势危在旦夕，打量一下江南的臣子们，除了失望，只剩下无奈，可惜她只是个弱女子，无法披上战袍走上前线，始终不能大展自己的报国壮志。
  听！她独自在风浪中大声呼喊：“风呀！不要停下来啊！送我到蓬莱、万丈、瀛洲那三座仙岛上去吧！让我找到体恤百姓、慈祥温和的天帝来拯救苦难的国家吧!”声声高呼悲愤而又孤寂。
  这是属于易安的成长与蜕变，如果，如果她能生在相对鼎盛的大唐，那就不会有“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的伤感，也不会有“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”的悲痛，更不会有“怎一个愁字了得”的感叹；只是，只是历史容不得“如果”，冥冥中注定的必然是她的命运，是她的责任。生于这个时代，易安无法抱怨，也无法改变，所以她要为自己、为更多的人、为国家而奋斗，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是她压倒须眉的壮志豪情。
  知道这些的时候，我上了初中，学业愈加繁重，生活愈加紧张，抽出时间再读读她的词，那些以前觉得深奥并难以理解的词句都深深烙在心里最深的角落，触动着每个神经。我也变了，不再那么天真烂漫，更加明白了生活的艰辛和人生的不易，对亲人、老师、朋友的感情也浓厚了许多。
  儿时的我读〔如梦令〕“常记溪亭日暮”，轻松愉悦地和易安一起感受快乐；大些的我读〔一剪梅〕“红藕香残玉簟秋”，多愁善感地和易安一起体会相思；后来的我读〔声声慢〕“寻寻觅觅”，略带伤感地和易安一起找寻曾经；现在的我读〔渔家傲〕“天接云涛连晓雾”和《夏日绝句》，坦然慷慨地和易安一起向往自由光明，热爱生活，追求理想。
  就是这样，我与易安一起走过长长短短的时间，走过酸酸甜甜的故事，渐渐读懂她更多的词、更多的诗，缓缓从孩子气的任性变得愈加懂事——我和易安一起，成长——真好！