触摸心灵

初一（1）班黄萌——指导教师：孙明亮

  触摸是一种感觉的体现，我们可以触摸岩石的厚实坚硬，我们可以触摸流水的清凉温柔，我们可以触摸亲人的脸庞，我们可以触摸神秘的星空、美丽的心灵……
  当你有一双慧眼时，你往往会遗忘你还有一双美丽的手。你还会想到要用手去触摸那些美丽吗？你能够触摸到你想象不到的那些事物即心灵吗？
  其实，心灵的触摸不需要华丽的场面，不需要所谓的甜言蜜语，只需要你有一颗真诚的心。心灵的触摸，就是属于你的感动。
  提起海伦.凯勒，应该是无人不知吧！她就是用她那美丽的双手触摸了心灵，创造了属于她自己生命中的感动。记得她的一本名著《假如给我三天光明》，书中记载了她如果得到了光明时会做什么，也承载了她渴望光明的理想。我想，如果我们也没有了光明，那我们也可以拿双手去触摸心灵啊！
  记得这样一个故事，深深地触及了我的心灵，故事内容大概是这样的：
  在一次中考中，有这么一位不说话的安静的男生，他的安静虽然改变不了周围喧闹的环境——考试前。预备铃响，老师来了，是一个女老师和一个男的体育老师，他们各负责监督考场里的一半考生。老师进考场后要求大家各自把准备工作做好，把书包放到讲台上，这一瞬间男孩紧张起来，不知所措的看着他的同桌，他的同桌是一个活拨的女生，他拜托那个女生帮他把书包拿到讲台上，女孩子没问什么就提起了男孩很重的书包，放到了讲台。反倒是女老师，他注意到男孩不自己把书包放到讲台上，感到奇怪，但也没有说什么。这时，她注意到男孩的左手拿着笔，而右手却一直放在衣兜里，一刻也没有拿出来，她便开始注意到这个男生。考试开始了，老师们把要求告诉了所有考生，考生们便开始迅速的完成卷子。女老师特意来到了靠近门的这一列考生这里转悠，那个的男孩就坐在这一列，老师似乎别有用心，可男孩却没有注意到。考试时间过去了一半，男孩的手始终没伸出来过，那女老师有些无奈了，她想看看男孩的衣兜里究竟装了什么。她走到男孩所坐的这张桌子前，看着男孩做卷子，刚要走开的时候，她的衣服边缘把男孩子的文具盒给碰掉了在地上，可她似乎并没有注意到，并转过了身子背对着男孩，男孩注意到了自己的文具盒掉在了地上，弯下腰伸手想去捡，女老师发觉了，转过身看着男孩，问：“你想干什么啊？”男孩还没能把文具盒捡起，就被吓得伸回了手。“你为什么不用右手，干嘛老放在衣兜里，有什么东西吗？”老师不客气的问道。“没…没….没有啊！”男孩子又被吓到了，脸色都有些发白了。老师又说：“没有？没有怎么老把手这么放着，不肯拿出来呢？连书包都不自己提到讲台上，究竟是怎么回事啊？”男孩不说话，一直沉默着，而女老师就在一旁不停的追问，问的男孩子有些不安。考场里有些乱，女老师不打算再浪费时间了，她想要快速知道答案，索性就说了一句很伤人的话“是不是有什么作弊企图啊？见我一直在这边看着就不敢拿出来。”男孩瞪大眼睛看着女老师，呆呆的。渐渐地，他伸出了他那只只有三个手指头的右手…….全考场的人惊讶的议论起来。女老师更惊讶，她张口结舌，想要说什么却又说不出口。“我不想作弊，老师。只是我不敢让你们看见我丑陋的手，我怕你们笑话我。我……”男孩吞吞吐吐的有些委屈的说。男老师维持着考场的秩序，大声叫了两声安静，这时女老师才缓过来要说话。“孩子，你的手，哦，对不起！刚才是我的错，我说的太严重了，我错怪了你，对不起！”她感到愧疚，头有些低。男孩子说：“我的手是小时候帮爸爸去跑腿的时候，因顽皮被狼狗给咬掉的，我昏迷了两天，虽然只是手指，但很痛，真的很痛。您刚才向我道歉，我原谅您，其实，我并没有怪您，我只是怕您误会我作弊。我只希望你们不要嘲笑我只有三根手指。”说完，男孩的眼眶微微发红了。“我们当然不会嘲笑你。你一定不要自卑啊，老师刚才也不是有意的。”男老师说。女老师又接着说：“你的手这样子，做卷子方便么？”男孩轻轻笑了笑说，“没事，我习惯了。只是动作有些慢而已。”女老师转头看看男孩的卷子，字有些歪，但是整体看上去很清秀，女老师做了一个决定：她想所有人宣布考试因为这个男孩延长20分钟，就是为了让男孩能完成考试。她还说她会向校方说明。
  这个简短的故事，是我几年前在书上看到的，虽然简短，但它包含的内容却丝毫不简单，令我至今难忘。故事中的小男孩因为手的缺陷而有些自卑，还因女老师冤枉他而感到难过，但他最终还是战胜了心魔，把不完美的手展现给了老师、同学，证明了自己的清白。手虽然并不完美，但他的心灵最终会变得完美。女老师最后的道歉给了男孩以及看到作品的我们的心灵以宽慰。这个故事，也因此感动了我，这是一种触摸到心灵里的感动，是一种无形的，却又难以忘怀的最真切的感动。也许，你、我也可以做得到。